Сельское хозяйство в Псковской области переживает значительные изменения. На предприятиях внедряются современные технологии, роботизированные системы и дорогостоящее оборудование. В связи с этим возрастает спрос на молодых специалистов, готовых работать в новых условиях. Но как можно привлечь выпускников школ к аграрному сектору? Какие возможности предлагают работодатели, и почему диплом — это лишь начальный этап профессиональной подготовки? Об этом говорили в программе «АгроФормат» на радио «Луки ФМ» ректор Великолукской государственной сельскохозяйственной академии Юлия Федорова и председатель комитета по агропромышленному комплексу, природным ресурсам и землепользованию Законодательного Собрания Псковской области Андрей Козлов Luki.Ru.

По данным Андрея Козлова, за последние десять лет сельское хозяйство региона показало положительную динамику. Развиваются существующие предприятия, запускаются новые инвестиционные проекты, внедряются современное оборудование и технологии. Однако, одной из ключевых проблем остаётся нехватка квалифицированных кадров, особенно в небольших населённых пунктах, куда молодёжь не всегда готова переехать после учёбы.

Дело не только в уровне зарплат. Молодым людям важно понимать условия, в которых они будут работать, смогут ли они развиваться профессионально, создать семью и построить дальнейшую жизнь. Также существует устаревшее восприятие аграрной отрасли: многие родители сегодняшних выпускников помнят её как тяжёлый физический труд на старых фермах с недостатком техники.

Тем не менее, современное сельское хозяйство использует роботизированные системы и автоматизированное оборудование. Андрей Козлов привёл пример техники, стоимость которой может достигать 50–80 миллионов рублей. Управление таким оборудованием требует серьёзной подготовки и технических знаний, а ошибки могут привести к значительным финансовым потерям для предприятия.

Современные технологии также способствуют повышению производительности труда, что открывает новые возможности для увеличения заработной платы. По оценкам Козлова, заработок в сельском хозяйстве региона может быть значительно выше средней зарплаты по Псковской области, разница составляет около 10 тысяч рублей. Тем не менее, одной лишь прибавки к зарплате для решения кадрового вопроса недостаточно. Важно изменить отношение к аграрным профессиям и продемонстрировать молодёжи реальные перспективы.

Одним из решений проблемы стали агротехнологические классы, где школьники могут ознакомиться с сельскохозяйственными профессиями и современными технологиями ещё до поступления в учебные заведения. Участники программы уверены, что такой подход позволяет не только заинтересовать детей, но и помочь им осознанно выбрать будущую специальность.

Следующим этапом является целевое обучение, в рамках которого абитуриенты могут выбирать предприятия, с которыми хотят связать свою карьеру. Для этого используется портал «Работа России», где работодатели размещают предложения о целевом обучении. Эта система выгодна обеим сторонам: студенты заранее знают, где будут работать после получения диплома, а работодатели могут познакомиться с будущими сотрудниками заблаговременно.

Практика может начинаться уже после первого курса. При этом предприятия заинтересованы не только в привлечении студентов на сезонные работы, но и в их постепенном профессиональном развитии. Молодые люди получают наставников — опытных сотрудников, которые помогают освоить оборудование и адаптироваться в коллективе. В некоторых случаях учебные заведения могут корректировать график обучения, чтобы студенты проходили практику в нужное время.

Ключевой частью целевого обучения становится материальная поддержка студентов. Как сообщила Юлия Федорова, некоторые предприятия, сотрудничающие с академией, выплачивают дополнительные стипендии будущим специалистам. При успешной сдаче сессий на хорошие и отличные оценки размер такой поддержки может достигать 20 тысяч рублей, и при этом студенты сохраняют возможность получать государственную стипендию.

Дополнительные заработки предусмотрены и во время производственной практики: на некоторых предприятиях студенты могут получать до 80 тысяч рублей. Это позволяет не только приобрести опыт, но и заработать самостоятельно. Кроме того, предприятия получают поддержку от государства: Андрей Козлов рассказал о программе компенсации расходов на оплату труда студентов, проходящих практику, где бюджет может возмещать до 90% таких затрат.

Целевое обучение подразумевает взаимные обязательства: выпускник должен будет отработать на предприятии, с которым заключён договор, от трёх до пяти лет. Однако Юлия Федорова подчеркивает, что главное преимущество такой системы — возможность заранее определиться с местом работы и входить в профессию с поддержкой работодателя.

Обсуждая важность наставничества, Андрей Козлов отметил, что в одном из хозяйств, которыми он руководил, средний возраст работников превышал 60 лет. С одной стороны, это указывает на кадровую проблему, с другой — такие сотрудники обладают огромным опытом, который трудно получить в учебных заведениях. Они знают особенности производства и умеют принимать решения в сложных ситуациях.

Задача руководства — организовать передачу этого опыта молодым специалистам. Однако не все опытные сотрудники готовы принимать молодых коллег, что может создать проблемы во взаимодействии, которые необходимо решать на уровне управления.

Эффективной моделью является сочетание знаний и энергии молодых специалистов с практическим опытом старшего поколения. Это помогает выпускникам быстрее адаптироваться, а предприятиям — готовить квалифицированных работников с учётом специфики своей работы.

Современное сельское хозяйство требует не только агрономов, ветеринаров и инженеров. Предприятия занимаются переработкой продукции, развивают торговые направления и выходят на новые рынки, что создает потребность в специалистах по экономике, логистике, маркетингу и международному сотрудничеству.

Юлия Федорова привела в пример проект «Школа фермера», реализуемый академией при поддержке Россельхозбанка и правительства Псковской области. Среди участников программы есть люди с образованием и опытом работы в других сферах. Они приходят в сельское хозяйство, поскольку видят в нём возможности для собственного развития и предпринимательства.

Перспективным направлением является экспорт сельскохозяйственной продукции. Как отмечает Федорова, недостаточно только вырастить качественный урожай; необходимо также найти покупателей и организовать поставки. Для работы с зарубежными рынками требуются специалисты, разбирающиеся в международной торговле, знающие языки и умеющие вести переговоры.

Таким образом, развитие сельского хозяйства создает спрос на профессии, которые ранее не всегда ассоциировались с этой отраслью.

Подготовка квалифицированных специалистов — это лишь часть задачи. Не менее важно создать условия, чтобы они хотели остаться на своих рабочих местах после окончания обязательного срока работы. Андрей Козлов отметил, что крупные сельхозпроизводители Псковской области готовы предоставлять рабочие места, достойную зарплату и решать жилищные вопросы.

Юлия Федорова обратила внимание на опыт Беларуси, где действует система распределения выпускников. Российская модель целевого обучения, по её мнению, более гибкая, так как молодые люди могут выбрать работодателя и заключить договор.

Участники программы согласились, что решение кадровой проблемы невозможно без участия государства, работодателей и самих специалистов. Агротехнологические классы, целевое обучение, оплачиваемая практика, наставничество и дополнительные меры поддержки формируют систему, которая помогает молодёжи пройти путь от первого знакомства с профессией до полноценной работы на современном предприятии. Однако важную роль играют и сами выпускники, которым предстоит оценить перспективы отрасли и выбрать направление обучения.